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jeudi 26 novembre 2009

balises d'encadrement

Encadrement

http://docs.google.com/fileview?id=0B33SjEHuL2LdMjhmNjg2ZTUtOTRjNi00NjE3LTlmYmYtYTg1ZjhkYzBhMDRj&hl=fr




L’encadrement consiste à soutenir, à guider et à accompagner les élèves dans leur cheminement scolaire et aussi dans leur développement personnel et social. Les mesures d’encadrement se regroupent autour de trois volets: L’encadrement pédagogique, l’encadrement personnel et l’encadrement social. Elles se traduisent en :

 Rencontre avec le titulaire (avis verbal)
http://docs.google.com/View?docID=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF83ZGhtMzU3ODQ&revision=_latest&hgd=1
processus
http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF8yOWZjY3E4Nnpn&hl=fr
 Production d’une fiche de rencontre faisant état des problèmes rencontrés et les solutions prévues pour améliorer la situation. (une copie immédiate à la direction et aux parents dans le cas d’un élève mineur)
http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF8xMWdjOGs1bXc5&hl=fr

 Étude de cas, pour accompagner et responsabiliser l’élève davantage, si la situation ne s’améliore pas. L’étudiant devra démontrer qu’il a de l’intérêt pour poursuivre sa formation.
demande:http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF81Z3Z3ZGdrZjM&hl=fr
convocation:http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF8zY3djM3dmZHg&hl=fr
rapport:http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF8xNWZ2dzJzMmN6&hl=fr

 Recommandation possible : selon les disponibilités du centre et sur la recommandation de son enseignant ou de son titulaire, l’élève éprouvant d’importantes difficultés d’apprentissage pourra profiter du service de récupération
récupération:http://docs.google.com/Doc?docid=0AX3SjEHuL2LdZDZta2c5OF8xOWZzdDNudGNj&hl=fr

2 commentaires:

  1. Cette partie de document m`a bien aider à identifier les feuilles utilisées dans un centre de formation professionnelle et surtout savoir quand les utiliser

    Valérie

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  2. Il est intéressant d'apprendre que les balises sont présentent pour aider l'étudiant et non le punir.

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